好的口才是我们一生都受益的财富。美国人就很注重从小培养孩子演讲演示的能力，并以此增强孩子的自信心，锻炼其思维、心态、学识与表达等多方面的能力。在美国小学的课堂中是如何去做的呢？ 不打无准备之仗 演讲前准备：确定主题、分析听众 一年级的孩子们已经认识了很多小动物：海狸、章鱼、蓝鲸、大猩猩、浣熊等等。Louis老师让每个小组都要做一个动物主题的宣传画，在班级里展示，同时还要拿到别的班级去讲，看谁得到的掌声最响。小组讨论中，孩子们纷纷开动脑筋，提出自己想选的动物以及选择理由。 在美国小学课堂上，每次演讲之前，老师都会带着孩子们做好充足的准备，一方面，通过小组讨论选出演讲话题，并确定主题；另一方面，还要分析演讲对象是什么样的人，什么才是观众最感兴趣和有意义的内容，这个过程锻炼了孩子们创造性思考、换位思考、资源利用、统筹规划等能力。
自信上场不紧张 经过一周的准备，孩子们欢欣雀跃地开始了行动，当他们走进别的班级时还是有点紧张，小组长Terry安慰组员说：“他们比我们还小呢，不用害怕！” “I want to tellyou……”Steven在演讲时，既有开场白，也有礼貌用“Thankyou”做结尾，按照小组共同完成的宣传画讲得有条有理，还与小组中的其他人一同做了肢体语言谜语，让大家猜猜，讲的小动物是什么。 演讲演示是为了清晰地表达和交流，为写作打下很好的基础，要有重点主次，并且有开场白和结束语，同时用丰富多样的辅助道具配合演讲，比如PPT、图片、小演出、小笑话和谜语等多种形式，让演讲更加生动形象。
少儿关键期的口才怎么突破？点击上方视频 专业“评审团” 表情、语调、肢体语言，一个也不少 Louis老师在白板上列出了得分情况一览表，包括声音、语调、表情、自信、是否在规定时间完成等项目，请评审和孩子们共同来评判演讲者的表现。 Steven的小组在演讲中表现出色，既体现了团队合作的默契，又有十足的创意，当老师宣布他们得了第一名的时候，现场爆发出热烈的掌声。
美国小学对孩子演讲演示方面的训练是循序渐进的，而演讲演示能力也不是一朝一夕就能提高的。如何培养孩子的演讲演示和交流的能力？让他们从完全不知如何在人前表达到在舞台上自信地演讲的呢？
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